22 октября Украинская ассоциация Римского клуба и Всемирная академия искусства и науки организовали круглый стол, посвященный образованию в Украине. Главный вопрос встречи звучал как нельзя актуальнее. Как построить в стране лучшую в мире систему образования? Как Украине перестать быть донором талантов для других стран и построить экосистему, которая будет удерживать лучших специалистов?

Топ-спикером на встрече выступил профессор Гарри Джейкобс — член Римского клуба, президент Всемирного консорциума университетов, главный исполнительный директор Всемирной академии искусства и науки (World Academy of Art and Science). Под руководством Джейкобса разработана программа по созданию 100 млн рабочих мест в Индии.

Модерировал дискуссию Виктор Галасюк  — президент Украинской ассоциации Римского клуба. Всего на встрече было 10 украинских спикеров, среди них Дарья Исакова, основатель журнала Leadership Journey, который часто освещает подобные темы. Leadership Journey стал информационным партнером круглого стола и записал самые важные цитаты Гарри Джейкобса.

В образовательном процессе не хватает междисциплинарных связей. Сегодня общество живет во времена беспрецедентной скорости изменений. И многие сферы как никогда раньше связаны между собой: экономика, политика, бизнес, экология, психология, образование и социальные науки. Эту связь нужно перенести в образовательный процесс. Потому что закрытых систем не бывает. Образование всегда обращалось к прошлому. Невозможно учить новое поколение жить в мире, которого нет. Сегодня знать историю уже недостаточно.

Система образования во всем мире должна убрать пропасть между академическими знаниями и практическими

Жизнь интегрированная. Система образования во всем мире должна убрать пропасть между академическими знаниями и практическими. Лидеры бизнеса знают, что невозможно отделить технологию от управления, закона, политики или экономических систем. Невозможно отделить поведение и мотивацию потребителей.

Вызов для всего мира. Один из вызовов для мирового сообщества — перейти на новую стадию нашей социальной эволюции. Нет никакой другой институции, которая может в этом помочь, кроме образования. И это большой вызов для всего мира. Нет стран, которые уже ответили на этот вопрос. Каждое государство должно найти ответ через образование: что нужно обществу и чего мы еще не можем дать?

Необходимо найти способ говорить с молодежью. Объяснить, что сегодня неактуально быть специалистами в узкой области. Требуется широкое поле знаний, чтобы молодежь работала с тем опытом, который уже есть в обществе. Чтобы она обращалась к международному опыту — инженерии, электронным исследованиям, искусственному интеллекту, когнитивным компьютерным системам. Мало знать, как работает технология, важно понимать, как она влияет на общество.

Учить жить в реальном мире. Научные знания станут мировым достоянием. Образование должно готовить следующее поколение к тому, чтобы его представители учились жить в реальном мире, а не просто стали академиками или научными сотрудниками. Чтобы они не посвящали свою жизнь публикациям в научных журналах, которые не имеют практического применения.

Ценности помогают формировать личность ученика

Ценности — это квинтэссенция знаний о том, как выживало человечество, благодаря чему общества были успешными в прошлом. Стараясь отделить науку от религии и культуры, мы пришли к тому, что ценности тоже убрали из образовательного процесса. Ценности — это не только вера или какие-то представления, которые выделены в отдельные науки, такие как философия, религия и др. Ценности помогают формировать личность ученика.

Ситуации меняются и мы не можем дать правильные ответы учащимся. Ведь невозможно все знания вместить в Википедию. Хотя любой школьник или студент может найти ответы в своем смартфоне. Мы переживаем четвертую индустриальную революцию. И должны научить думать молодежь креативно, свежо, самостоятельно. И это предполагает другой тип педагогики.

Особенность нового образования — научить работать не столько самостоятельно, сколько в команде

Мы лучше всего учимся тогда, когда обучаем других. Нужно перевернуть модель обучения, чтобы максимизировать знания наших студентов. Не проверяя их результаты на тестах, а максимально позволить им проявить мышление и коммуникации с другими — это возможно только тогда, когда они задействованы в учебе проактивно.

Научить работать в команде. Все эти изменения возможны при условии, что ученики станут проактивны в обучении, а не просто будут пассивными получателями образовательных услуг. Особенность нового образования — научить работать не столько самостоятельно, сколько в команде.

Навык №1 для любого ученика и студента. Если вы поговорите с работодателями, которые ищут среди учащихся новых сотрудников, вы услышите одну и ту же мысль: «Вы сейчас обучаете студентов работать самостоятельно, но на самом деле навык №1 в нашей компании — уметь сотрудничать с другими».

Нужно искать новые модели в образовании. В новой педагогике нужно не только менять содержание — чему мы будем учить наших детей, а и применять новые методы преподавания. Задача образования — научить знаниям или развить личность молодых людей? От этого будет зависеть, какие цели они поставят перед собой для достижения их в обществе. Насколько они уверены, имеют храбрость думать по-другому, задавать вопросы и искать ответы самостоятельно, а не просто искать работу и быть зависимым от кого-то другого.

Я вижу в Украине моменты изменений. Приезжая сюда, я каждый раз наблюдаю все больше людей, задействованных в переменах. И это вдохновляет. Ведь мы готовим наших учеников к будущему, а не прошлому.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Please enter your comment!
Please enter your name here

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.